La cosa es que yo quer\u00eda hacer las pr\u00e1cticas aqu\u00ed en Matar\u00f3 y, a poder ser, por las ma\u00f1anas, entonces fue casualidad encontrarme con este centro. Prob\u00e9 suerte y finalmente me toc\u00f3 hacerlas con vosotros y la verdad es que estoy muy contenta de que haya sido as\u00ed.<\/p>\n
El piso que se me asign\u00f3 fue el piso D del\u00a0H\u00e0bit 5<\/a>. Al realizar las pr\u00e1cticas de ma\u00f1anas, al final, he acabado estando en los dos pisos con los 10 adolescentes. Tambi\u00e9n he llegado a conocer los espacios de Programas de Inserci\u00f3n Laboral (PIL)<\/a> ; otra oportunidad que he tenido ha sido la de conocer, aunque muy de paso, el CRAE y algunas de sus profesionales.<\/p>\n Volviendo al H5, al principio de mis pr\u00e1cticas, por el hecho de llegar y que s\u00f3lo asist\u00eda un d\u00eda a la semana, mi tarea era m\u00e1s bien de observaci\u00f3n y acompa\u00f1ar a mi tutor, Marcelo, a los lugares a los que ten\u00eda que ir \u00e9l. Despu\u00e9s, una vez ya fui cogiendo confianza con \u00e9l y aprend\u00ed c\u00f3mo funcionaban las cosas, mi rol evolucion\u00f3: he hecho informes de los adolescentes, he hecho acompa\u00f1amientos a diferentes lugares (CAP, CSMIJ, fiscal\u00eda de menores, inscripciones, tr\u00e1mites, mossos, entrevistas instituto-recurso, etc.), he participado m\u00e1s en reuniones de hecho diario del piso, y otras cosas que ahora mismo me escapan. Tengo que decir que todo esto ha coincidido con mi proceso intensivo en las pr\u00e1cticas en las que he estado yendo cada d\u00eda durante un mes y el resto de curso durante cuatro d\u00edas a la semana. Una reflexi\u00f3n que me gustar\u00eda compartir sobre la figura de las estudiantes de pr\u00e1cticas es que nos vemos limitadas por las propias normas de la DGAIA, por el marco de la pr\u00e1ctica o por no tener margen suficiente para intervenir. Lo que me ha ayudado a entender que, a pesar de mi voluntad de hacer y participar, existen l\u00edmites estructurales que no dependen de m\u00ed, pero, a pesar de tener estos l\u00edmites, mi tutor ha hecho lo posible para que pueda tener el m\u00e1ximo de experiencias posibles y ha intentado que pueda ver y hacer de todo.<\/p>\n <\/p>\n Yo creo que lo son todo para estos j\u00f3venes. Con esto quiero decir que se convierten en sus referentes, gui\u00e1ndoles cuando tienen dudas o no saben hacer algo, gestionando tr\u00e1mites, escuch\u00e1ndolos cuando tienen problemas, inseguridades o sencillamente cuando explican c\u00f3mo les ha ido el d\u00eda y explican an\u00e9cdotas.<\/p>\n Al final, el equipo educativo son como padres para ellos, es decir, comparten comidas, est\u00e1n a su lado cuando hacen las cosas bien y cuando las hacen mal, se alegran cuando las cosas les van bien y hacen lo posible para que cuando hay una mala \u00e9poca todo acabe de la mejor manera posible; les despiertan por las ma\u00f1anas, est\u00e1n all\u00ed cuando se acuestan, si no se encuentran bien les hacen compa\u00f1\u00eda y, si es necesario, los acompa\u00f1an al m\u00e9dico. Hay much\u00edsimas m\u00e1s cosas que todas las educadoras hacen durante el d\u00eda a d\u00eda de estos adolescentes que lo hace como una peque\u00f1a familia para los adolescentes.<\/p>\n Durante las pr\u00e1cticas me he dado cuenta de que, aunque hay momentos de tensi\u00f3n, tambi\u00e9n hay muchos espacios en los que te lo puedes pasar bien y re\u00edr con ellos. En este sentido, he aprendido que, a pesar de las discusiones o dificultades, acabas apreci\u00e1ndolos, y que hay que tener mucha paciencia, darles muchas oportunidades y estar de forma constante y presente.<\/p>\n Per comen\u00e7ar, cada jove \u00e9s un m\u00f3n, i no tots fan el mateix. Els que estudien i estan compromesos a fer-ho, es lleven, esmorzen, van a classe, tornen per dinar. Els que no volen assistir a classe \u00e9s una altra hist\u00f2ria, n\u2019hi ha que a l\u2019hora que han d\u2019estar desperts i esmorzats ho estan, per\u00f2 hi ha qui \u00e9s molt complicat que facin alguna cosa de profit perqu\u00e8 es tanquen en banda i acaben fent els seus propis horaris i rutines. A la tarda majorit\u00e0riament, o b\u00e9 surten a donar una volta o es queden al pis i, si han de fer alguna tasca de neteja, la fan.<\/p>\n Para empezar, cada joven es un mundo, y no todos hacen lo mismo. Los que estudian y est\u00e1n comprometidos a hacerlo, se levantan, desayunan, van a clase, vuelven a comer. haciendo sus propios horarios y rutinas. Por la tarde mayoritariamente, o salen a dar una vuelta o se quedan en el piso y, si tienen que realizar alguna tarea de limpieza, la hacen.<\/p>\n A parte de eso, tienen unas tareas que deben hacer y cumplir, como es elaborar alguna de las comidas y despu\u00e9s dejar limpio tanto el espacio de la cocina como los materiales que se han utilizado, limpiar espacios comunes como los lavabos, el comedor o la cocina, tambi\u00e9n mantener su espacio personal limpio y ordenado, hacer lavadoras y extenderlas, ir de compras al supermercado\u2026 a perfiles de adolescentes que existen.<\/p>\n Tienen tambi\u00e9n unos horarios para levantarse, acostarse, comer, etc., \u00e9stos son algo m\u00e1s flexibles los fines de semana. Igualmente, ocurre como las tareas, algunos lo cumplen y otros no.<\/p>\n M\u00e1s all\u00e1 de todo lo que es la normativa, su estancia en el piso tambi\u00e9n se rige por convivir con otros adolescentes de su misma edad y con sus propias historias, con quienes no siempre tienen buena relaci\u00f3n; de hecho, entre ellos y ellas hay conflictos a menudo.<\/p>\n <\/p>\n Hay un caso que me ha impactado mucho y es el de un adolescente, que ya est\u00e1 a punto de cumplir 18 a\u00f1os. La historia de vida que arrastra es muy dura y viene marcada por abandonos, malas influencias y un estado de conformidad bastante grande.<\/p>\n El tutor de este joven le ha facilitado todo lo que \u00e9l ha necesitado, se ha coordinado con muchos profesionales de otros recursos, ha debatido cuestiones con diversas figuras de la empresa, le ha acompa\u00f1ado a todas partes donde ha sido necesario, le ha ense\u00f1ado y explicado c\u00f3mo se hacen las cosas, ha tenido paciencia con \u00e9l despu\u00e9s de discusiones, gritos e insultos, ha \u00e9l\u2026 pero el mismo joven, cuando se le brindaba lo que quer\u00eda o expresaba que necesitaba se auto boicoteaba y lo dejaba a un lado o ten\u00eda comportamientos que le llevaban al rechazo.<\/p>\n Es un chico que se ha visto involucrado en varios conflictos fuera del piso que le han llevado a denuncias, y por ahora la cosa no pinta bien y est\u00e1 pendiente de un juicio que a\u00fan pinta peor. No s\u00f3lo eso, sino que por el comportamiento y las incidencias que ha ido acumulando hace que los informes de propuesta tampoco sean favorables.<\/p>\n Es un adolescente muy querido por las diferentes educadoras y educadores del recurso por c\u00f3mo es \u00e9l, porque da vida al piso y es una persona que va de cara y acepta si ha hecho las cosas mal, pero a pesar de los esfuerzos y oportunidades por parte del tutor, las educadoras de los diferentes turnos, incluso, del EAIA referente, este adolescente le espera una mayor\u00eda de edad muy cruda.<\/p>\n De hecho, hablando con diferentes educadores y educadoras es el caso de que, actualmente, sabe m\u00e1s grave y deja con peor cuerpo al equipo.<\/p>\n Sobretodo saber c\u00f3mo es el d\u00eda a d\u00eda de una educadora en este recurso, ver con qu\u00e9 puedes encontrarte, aunque nunca lo sabes porque hay muchas cosas imprevisibles.<\/p>\n Tambi\u00e9n, algo que no pensaba que le acabar\u00eda dando tanta importancia es ver c\u00f3mo se coordina un equipo educativo, la convivencia entre los profesionales de los diferentes turnos, las diferentes maneras de trabajar, los malentendidos que pueden haber (o no); y la importancia de una buena figura directiva en el equipo.<\/p>\n Les dir\u00eda que les den una oportunidad y que ante todo les conozcan. Despu\u00e9s es como cualquier adolescente, hay much\u00edsimos altibajos, hay discusiones, hay cors\u00e9s, hay mucha intensidad; aunque lo que llevan ellos en la mochila son experiencias muy duras, heridas emocionales muy fuertes\u2026 es como todo est\u00e1 m\u00e1s magnificado y, si con un adolescente debes tener paciencia, con ellos debes tener m\u00e1s.<\/p>\n Pueden tener sus cosas, pero no debemos olvidar que hace nada eran ni\u00f1os y que ahora, apenas son adolescentes que les falta poco para hacer la mayor\u00eda de edad y eso se les hace mayor, les hace respeto y les genera angustia, ya que ellos no han elegido ser menores tutelados por el estado y vivir qui\u00e9n sabe qu\u00e9.<\/p>\n S\u00ed, la figura del tutor de pr\u00e1cticas en nuestro proceso como estudiantes, ya que creo que la forma de hacer y c\u00f3mo te ve el tutor es muy importante a la hora de tener una buena experiencia, aprender y estar c\u00f3modo durante la estancia en el sitio de pr\u00e1cticas.<\/p>\n Yo he tenido la suerte de tener a Marcelo como tutor, y la chica de pr\u00e1cticas del curso pasado de la UB, coincide en que es una persona muy cercana, que te acoge desde el minuto cero y te hace sentir parte del equipo. Siempre me ha empujado a decir lo que pensaba y ha tenido en cuenta mi opini\u00f3n. Siempre he o\u00eddo que pod\u00eda expresarme con libertad, sabiendo que escuchar\u00eda y entender\u00eda lo que le he querido transmitir, y esto ha sido muy importante para m\u00ed porque rompe la barrera que muchas veces hay entre la parte que sabe y la parte que no y, gracias a las conversaciones que hemos ido teniendo durante el curso, s\u00e9 que no s\u00f3lo soy yo la que he aprendido tambi\u00e9n ha aprendido conmigo (y con la anterior alumna de pr\u00e1cticas).<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Perfil: La Mireia est\u00e1 estudiando Educaci\u00f3n Social y es Estudiante en pr\u00e1cticas de los pisos asistidosp ara j\u00f3venes DGAIA del CFP. \u00bfQu\u00e9 te hizo decidir para hacer las pr\u00e1cticas en los pisos para j\u00f3venes tutelados\/as del CFP? 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<\/h4>\n
\u00bfC\u00f3mo es el d\u00eda a d\u00eda de estos\/as j\u00f3venes?<\/h4>\n
Cada joven tiene su historia. \u00bfNos podr\u00edas explicar alguna historia, an\u00e9cdota o momento que te haya marcado?<\/h4>\n
\u00bfQu\u00e9 te llevas de esta experiencia?<\/h4>\n
Si tuvieras que explicar a alguien que tiene estigma hacia los j\u00f3venes que viven en los pisos como los que has estado tu haciendo pr\u00e1cticas, \u00bfQu\u00e9 les dir\u00edas?<\/h4>\n
\u00bfHay alguna cosa m\u00e1s que te gustar\u00eda destacar?<\/h4>\n