{"id":22420,"date":"2020-11-20T13:37:44","date_gmt":"2020-11-20T11:37:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cfpmaresme.org\/?p=22420"},"modified":"2022-05-24T10:01:41","modified_gmt":"2022-05-24T08:01:41","slug":"la-infancia-des-protegida-por-salvador-arevalo-director-del-crae-mataro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cfpmaresme.org\/es\/la-infancia-des-protegida-por-salvador-arevalo-director-del-crae-mataro\/","title":{"rendered":"La infancia des-protegida, Por Salvador Ar\u00e9valo, Director del CRAE"},"content":{"rendered":"<h3>La des-protecci\u00f3n del sistema<\/h3>\n<p>El descenso del entramado social en relaci\u00f3n a las normas, las leyes i la aplicaci\u00f3n de la justicia conlleva una ca\u00edda respecto los valores \u00e9ticos y morales. EL estado de la posmodernidad se erige por un <strong>discurso asistencialista<\/strong>, dejando en el mercado la regulaci\u00f3n de las relaciones sociales, pol\u00edticas y econ\u00f3micas, <strong>sin incluir la garant\u00eda simb\u00f3lica, ni la funci\u00f3n de protecci\u00f3n.\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Las relaciones se definen como a juegos de poder, en lugar de leyes tenemos reglas. Esta es la parte perversa del modelo neoliberal, qui\u00e9n determina las leyes es qui\u00e9n tiene m\u00e1s poder.<\/p>\n<p>La convalidaci\u00f3n de las pol\u00edticas neoliberales <strong>para la infancia <\/strong>ha supuesto una <strong>nueva forma de des-protecci\u00f3n<\/strong>. Antes la infancia era el futuro, ahora ha pasado a ser una escasa partida de futuro pues, la infancia no produce pero s\u00ed genera gastos y, adem\u00e1s, no tiene derecho a voto.<\/p>\n<p>Los recursos p\u00fablicos se orientan a favorecer las empresas privadas, lejos de orientarse a favorecer el sector p\u00fablico representado por la mayor\u00eda de la sociedad.<\/p>\n<p>La pandemia del <strong>coronavirus ha evidenciado las carencias <\/strong><strong>del sistema<\/strong> y la decadencia del estado del bienestar. La austeridad del gasto p\u00fablico social ha derivado en un empobrecimiento del sector p\u00fablico y en un aumento de la des-protecci\u00f3n de las clases sociales m\u00e1s vulnerables.<\/p>\n<p>El alzamiento popular que exige cambios requiere de un liderazgo firme y constante, que tendr\u00eda que velar para dar prioridad al bienestar com\u00fan ante cualquier inter\u00e9s particular.<\/p>\n<p>La crisis de la Covid-19 <strong>ha agravado la desigualdad ya existente<\/strong> produciendo grandes impactos en los sectores menos favorecidos de la sociedad y <strong>\u00a0perpetuando la pobreza y la exclusi\u00f3n social <\/strong>de unos cuantos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Los infantes y j\u00f3venes, unos de los colectivos que m\u00e1s est\u00e1n sufriendo la crisis<\/h3>\n<p>Los infantes y j\u00f3venes son de los colectivos m\u00e1s afectados por la situaci\u00f3n actual. Muestra de esto es que la tasa de riesgo de pobreza infant en Catalu\u00f1a el a\u00f1o 2018 se situaba en el\u00a0 24,6% seg\u00fano Idescat. Y la de paro, entre la poblaci\u00f3n de 16 a 24 a\u00f1os, en el 28,3% durante el primer trimestre del 2020.<\/p>\n<p>Asimismo, la situaci\u00f3n de antes de la Covid-19 nos muestra que <strong>en Catalu\u00f1a hay 15.779 infantes en situaci\u00f3n de riesgo <\/strong>(leve o moderado) y, en seguimiento por S.S., hay 6.671 con expediente de riesgo grave, significando que en Catalu\u00f1a 22.450 infantes y adolescentes se encuentran en una situaci\u00f3n de riesgo de des-protecci\u00f3n.<\/p>\n<p>Es necesario destacar que 8.596 infantes y adolescentes restan protegidos bajo la tutela de la<a href=\"https:\/\/treballiaferssocials.gencat.cat\/ca\/ambits_tematics\/infancia_i_adolescencia\/proteccio_a_la_infancia_i_ladolescencia\/el_sistema_catala_de_proteccio_a_la_infancia_i_ladolescencia\/direccio_general_datencio_a_la_infancia_i_ladolescencia_dgaia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">DGAIA<\/a>, el 56% de estos est\u00e1n acogidos en centros residenciales y, el 43%, en familia extensa y\/o aliena. Sin embargo, no podemos obviar el impacto que ha tenido en el sistema de protecci\u00f3n la llegada de j\u00f3venes migrantes solos menores de edad.<\/p>\n<p>Es relevante poner de manifiesto estos datos, puesto que el impacto de la pandemia ampliar\u00e1 de forma notoria las desigualdades de los infantes y adolescentes, a la vez que, la falta en el ejercicio de sus derechos y deberes.<\/p>\n<h3>\u00bfC\u00f3mo podemos ayudar desde las instituciones a revertir este sentimiento de fractura y des- protecci\u00f3n?<\/h3>\n<h4>Fortaleciendo los derechos y los deberes de los infantes<\/h4>\n<p>Como ya planteaba Freud (Malestar de la cultura, 1929), el bienestar es un ideal y, el malestar, una cuesti\u00f3n de estructura que se expresa mediante formas cambiantes en cada momento hist\u00f3rico.<\/p>\n<p>La \u00e9poca que vivimos determina la demanda que reciben las instituciones y el encargo de los profesionales que trabajamos.<\/p>\n<p>Las \u00abproblem\u00e1ticas sociales\u00bb, como llama Hebe Tizio, son las formas actuales del malestar y dan muestra de la perturbaci\u00f3n del orden social. Es decir, hablar de problem\u00e1tica social es referirse a una categor\u00eda de control social.<\/p>\n<p>Los centros de protecci\u00f3n nacieron y crecieron como respuesta a pol\u00edticas higienistas que pretend\u00edan separar a la infancia de aquello que constitu\u00eda algo inmoral e indeseable.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>El CRAE Mas Sant Jordi: atenci\u00f3n a los infantes, huyendo de una educaci\u00f3n moralizante, asistencial y de control<\/h3>\n<p>El CRAE Mas Sant Jordi, arranc\u00f3 su actividad hace 40 a\u00f1os. El centro siempre ha estado vinculado a la <a href=\"https:\/\/www.cfpmaresme.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">associaci\u00f3n CFP Maresme<\/a> referente en la comarca en la atenci\u00f3n de personas con una problem\u00e1tica de salud mental, infantes, j\u00f3venes y familias. El CRAE atiende a 20 infantes tutelados por la DGAIA con edades comprendidas entre los 4 y los 15 a\u00f1os.<\/p>\n<p>Nuestro modelo de trabajo contempla el encargo administrativo en tanto que <strong>cubrimos las necesidades m\u00e1s b\u00e1sicas de los infantes atendidos <\/strong>(higiene, comida, alojamiento, salud, etc.), pero <strong>huyendo de una educaci\u00f3n moralizante, asistencial y de control.\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>No hay educaci\u00f3n sin la funci\u00f3n instructiva, es decir, sin que algo de los patrimonios culturales se ponga en juego, se distribuya y se afilie simb\u00f3licamente a todos y cada uno de los sujetos de la educaci\u00f3n. Este es un punto importante para el equipo educativo: los infantes del CRAE se tienen que presentar enigm\u00e1ticos a ojos de los profesionales, para que el infante, fuera de etiquetas y estereotipos, se vincule en un marco de oferta y deseo proporcionado para el adulto de referencia.<\/p>\n<p>El o la educador\/a tutor\/a act\u00faa como a figura referencial durante toda la estancia del infante en el centro, apelando a su responsabilidad. El sujeto tiene que ser responsable de sus actos y de sus elecciones.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El <em>l\u00edmite <\/em>es el que nos permitir\u00e1 la posibilidad de educar, nos ordena, nos permite no perdernos y saber que no todo es educable. Tambi\u00e9n nos ayuda a no confundir el proyecto profesional con el personal.<\/p>\n<p>Desde nuestro contexto podemos <strong>garantizar que los infantes y adolescentes puedan ejercer sus derechos y deberes <\/strong>sin caer en una educaci\u00f3n que los victimice, pues no dar\u00edamos pie a la particularidad o, mejor dicho, a la subjetividad.<\/p>\n<p>En el CRAE Matar\u00f3 intentamos ofrecer a los infantes y\u00a0 adolescentes espacios de comunicaci\u00f3n adecuados a sus necesidades y capacidades, favoreciendo el reconocimiento social que se merecen como ciudadanos con plenitud de derechos. Articulamos nuestros conocimientos para posibilitar que sean protagonistas, a la vez que responsables y cr\u00edticos, de su proceso educativo.<\/p>\n<p>Esto es factible gracias a la relaci\u00f3n de confianza que establece el educador o la educadora con el infante\/adolescente, que permite el trabajo educativo y personalizado.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Un trabajo que es posible gracias a una red bien tejida de agentes de la educaci\u00f3n que velan por no caer en las trampas del sistema actual. Es por este motivo que hoy, d\u00eda de los derechos Universales de la Infancia, mi reconocimiento va dirigido a todos los profesionales que trabajan para garantizar los derechos y deberos de nuestros infantes y adolescentes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La des-protecci\u00f3n del sistema El descenso del entramado social en relaci\u00f3n a las normas, las leyes i la aplicaci\u00f3n de la justicia conlleva una ca\u00edda respecto los valores \u00e9ticos y morales. 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